“Waarschijnlijk zullen de meesten van ons het er mee eens zijn dat het doel van een onderwijzer is haar leerling te leiden naar een nieuwe en rijkere ervaring, naar het ontlokken van betekenis aan die ervaring en de inpassing daarvan in een coherent patroon, met als uiteindelijk resultaat een verhoogd vermogen tot actie.
Educatie begint met het bijzondere, vervolgt met theorie in de meest wijde zin van het woord, namelijk het bestuderen van structuur en organisatie, en wordt afgerond met een verhoogd begrip van het bijzondere.
Als onderwijs niet begint met het bijzondere, zal het het kind niet aanspreken; als het niet voortgaat naar een algemene verklaring, zal het het bewustzijn niet verhogen en niet bijdragen aan het begrijpen van een principe, maar slechts resulteren in het inprenten van een onhandige vuistregel; als het niet leidt tot toegenomen beheersing van het bijzondere, is het niet meer dan theoretisch en academisch op de meest slechte manier”
Lees hier het volledig artikel
